Психологическое сопровождение реализации модели формирования культуры исследователя в проектной деятельности учащихся 13–15 лет
Ключевые слова:
проектная деятельность, модель, психолого-педагогическое со- провождение, обучающиеся, основная школаАннотация
В современных условиях общего изменения системы образования
и государственной поддержке этих преобразований возникает необходимость откли-
ка на запросы государственной политике по поддержке подрастающего поколения.
Одним из направлений современного образования является проектный подход к об-
учению школьников. Перед педагогическим коллективом образовательных органи-
заций ставится задача организации и реализации проектной деятельности учащихся
13–15 лет. Не менее важной задачей является психолого-педагогическое сопровожде-
ние этой деятельности.
В статье обсуждается проблема содержания психолого-педагогического сопрово-
ждения при реализации проектной деятельности школьников. Представлена модель
формирования культуры исследователя в проектной деятельности обучающихся. Вы-
делены авторские компоненты этого феномена, которые включают цифровую куль-
туру, методическую культуру, исследовательский опыт и презентационную культуру.
Перечисленные компоненты модели легли в основу деятельности педагога-психолога
образовательной организации.
Целью статьи является раскрытие содержания работы психолого-педагогической
службы образовательной организации по сопровождению реализации модели фор-
мирования культуры исследователя в проектной деятельности школьников 13–15 лет.
Определены направления и содержание работы педагога-психолога. Эти направле-
ния с учетом принципа целесообразности включают психолого-педагогическую диа-
гностику, психологическое просвещение, коррекционно-развивающую работу. В за-
висимости от содержания каждого компонента модели происходит выбор того или
иного направления деятельности педагога-психолога. Рекомендованы оптимальные
средства и формы реализации этой деятельности. Также представлены выводы о по-
вышении результативности работы специалистов при психолого-педагогическом со-
провождении реализации модели формирования культуры исследователя в проект-
ной деятельности школьников 13–15 лет.
