Оптимизация психического развития детей с речевыми затруднениями. Координация совместной работы психолога и логопеда по развитию речи детей с дизонтогенезом речевой активности
Ключевые слова:
развитие связной речи, логопедия, психология, дети дошколь- ного возраста, младший школьный возраст, общее недоразвитие речи, высшие пси- хические функции, знаково-символическая деятельность познавательные функции, формирование личности, инклюзивное образованиеАннотация
Дети с общим недоразвитием речи имеют характерные для них осо-
бенности психического развития, поэтому им необходимо психолого-логопедическое
сопровождение. В статье предлагается модель координации совместной работы этих
специалистов с детьми с речевыми расстройствами дошкольного и младшего школь-
ного возраста в образовательных учреждениях. Показывается важность такого вза-
имодействия для успешного развития связной речи детей, их общего психического
развития и формирования полноценной личности, что является основной задачей
психологии, логопедии, дефектологии. Отмечается возможность включения детей
с общим недоразвитием речи в среду детей с нормативным развитием.
Загрузки
Опубликован
2023-06-01
Выпуск
Раздел
Проблемы и вопросы возрастной психологии
