Особенности компонентов психологической готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста с разным профилем латеральной организации
Ключевые слова:
межполушарная асимметрия мозга, моторная асимметрия, профиль латеральной организации, психическая асимметрия, психологическая готовность к школьному обучению, сенсорная асимметрияАннотация
В статье рассматривается проблема психологической готовности
к школьному обучению детей с разным профилем латеральной организации. Индиви-
дуальный латеральный профиль - это закономерное сочетание сенсорных, моторных
и «психических» асимметрий, свойственное конкретному субъекту. Это интеграль-
ное свойство индивидуальности ребенка, обусловливающее задатки способностей
и определяющее особенности восприятия, запоминания, стратегию мышления, лич-
ностные особенности, эмоциональную сферу и стрессоустойчивость. Одним из фак-
торов, обеспечивающих эффективность формирования психологической готовности
к школе, является профиль латеральной организации. Знание профиля латеральной
организации позволяет корректировать программу развития и обучения ребенка.
Целью исследования являлось определение особенностей компонентов психо-
логической готовности к школьному обучению детей с разным профилем латераль-
ной организации. С помощью количественного и качественного анализа результа-
тов исследования выявлены особенности компонентов психологической готовности
к школьному обучению детей с односторонним и скрещенным латеральными про-
филями.
