Психологические предпосылки развития интернет-зависимости в период юности

Аннотация

В статье рассматривается проблема формирования интернет-зависимости у учащихся высшей школы, предпосылки и факторы, способствующие ее
распространению в период юности (ценностно-смысловые и социально-психологические). Авторами анализируются результаты проведенного исследования психологических предпосылок развития интернет-зависимости на материале студенческой
выборки. Первый этап исследования включал выявление социально-психологических характеристик изучаемых групп выборки (старших школьников и студентов). На
основании статистического анализа определены различия между респондентскими
группами. Значимые различия были получены только относительно степени устойчивости к направленной на них манипуляции (выше у представителей студенческой молодежи). Уточняется структура социальных ценностей лиц юношеского возраста: ведущее место занимают профессиональные и финансовые ценности. Делается вывод
о мотивационной предрасположенности к поиску наиболее легких путей решения
проблем, возникающих в ходе обучения. На втором этапе исследования рассматривается мотивация обращения в социальную сеть в учебном процессе. Исследование
проводилось при помощи ресурсов сайта Института Русского языка им. В. В. Виноградова, поддерживаемых Институтом психологии РАН (ресурс «Дистанционное
обучение психологии»), использовались программы автоматизированного сбора и обработки данных ФГУП «Связь». Анализируются полученные данные, на основе которых раскрывается механизм формирования интернет-сообщества за счет образования
диады «доверие-положительные эмоции», сопровождающей процесс использования
интернет-ресурсов